May 24, 2019

加強專職專業人員聯合培養的對策

(1)改善組織的組織。學校設立了研究生院和企業合作培訓管理團隊,由研究生教育負責人、副領導和研究生院(系)、中學研究生教育副校長組成。管理團隊由全職員工組成.根據專業學位研究生培養大綱的要求,結合導師和研究生的個人情況,負責安排實習單位和實習內容,協助研究生解決實習單位的學習和生活問題。

(二)規范管理體制。1.定期會議制度。合作培訓管理小組成員定期舉行會議,報告研究生培訓的最新進展和問題。根據存在的問題,小組共同探討解決,並擬定下一步的發展計劃。

2。校外輔導管理系統。(1)遴選與考核。采用校內導師推薦、校企合作培養管理小組推薦等方式,嚴格落實校外導師遴選標准與程序。(2)促銷計劃。第一,培訓制度。學校定期組織校外導師培訓,講解國家和學校對專業學位研究生教育的各項規章制度,以及專業學位研究生培養的各種環節和要求。第二是定期對話的計劃。內外導師分工的"無縫連接”是有效實施雙導師制度的關鍵。 (3)進課堂。采取請進來的方式,邀請校外導師進課堂,共同推進專業學位研究生課程體系的改革,突出與社會發展需求相應的實踐應用能力的培養,強化技術創新能力的鍛煉。

香港大學给提供不同科目的大學學士課程,包括一系列涵蓋教育專業及人文學、社會科學、創意藝術與文化等學科的博士、碩士、大學 學位課程。教大教研實力及學術成果等皆獲國際認可。

(三)建立專業碩士學校與企業聯合培訓基地。堅持以研究生學曆教育為區域經濟建設服務的理念,並根據自身的專業優勢,充分考慮企業的需要,選擇相同或類似的研究領域。具有一定技術實力、先進管理水平和一定生產規模的企事業單位建立研究生聯合培訓基地。積極推進基地模式的機制體制的改革創新,構建培養管理長效運行機制,有組織、有計劃地管理和促進校企合作活動。定期向公司通報學校的科研成果,及時開展具有產業化潛力的科研項目的科研成果和技術轉讓。盡可能與企業的發展需求緊密結合,向著深層次、緊密性、實體化方向發展。如共建專業實驗室,由企業注入資金,高校提供實驗室,由高校教師和企業技術人員共同組成科研團隊。科研項目可以是企業委托高校解決的實際問題,也可以是�p方合作開發新產品及聯合申報各類科技項目。

(4)建立專業碩士質量保證體系。科學、合理、可行的質量保證體系是保證學校和企業研究生教育質量的基礎。對研究生質量管理的評價指標體系進行聯合評價,加強研究生聯合培養的質量評價。學校成立專門機構或委托社會專業評估機構對基地運行情況進行調查、監督,進行全方位的質量監理。通過基地目標管理、研究生培養過程控制、基地建設績效評估等手段,保證基地的高效運行。

願景村 探索四十課程幫助學員們停下日常生活忙碌的步伐, 嘗試安靜下來聆聽自己的心聲,以啟發未知的領域及明確前進的方向,避免多走彎路。

校企聯合培養研究生是滿足經濟社會發展培養創新型高層次研究生人才的重要途徑。企業為高校專業學位的培養提供了一個穩定良好的校外實習平台。在學校教師和企業教師的指導下,通過企業一線工作實踐,提高了研究生的專業素養和創新能力,實現了學校人才培養與社會需求的零距離,提高了研究生對社會的競爭力。在研究生的指導下,學校內外教師加強了溝通溝通,為雙方的進一步合作提供了機會。對於企業來說,研究生協作培訓不僅是一種社會責任,也是解決R&D能力不足和自主創新能力不足的問題的一種途徑。在為社會培養人才的同時,也為企業儲備人才,最終實現高校、企業和研究生的"雙贏”。

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Posted by: creature at 07:39 AM | No Comments | Add Comment
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